教育学研究的对象是( )
推动教育学发展的内在动力是( )
提倡“学而优则仕”,注重因材施教的教育家是( )
把人伦关系概括为五种,即“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”,并且还提出“性善论”思想的是我国古代教育家( )
“人性之恶,其善者伪也。”持这一观点的是( )
下述属于墨家主张的是( )
古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是( )
我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作是( )
《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”体现了相结合的教育思想。( )
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )
认为教育与政治有着密切的联系,以培养未来的统治者(即哲学王)为教育的宗旨。( )
与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三个里程碑的是( )
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )
第一个提出教育分阶段,对学生进行德智体美全面教育的是( )
昆体良的《雄辩术原理》被誉为( )