在中国封建社会的中央官学体系中,“六学二馆”出现于( )
中国宋代以后,成为学校教育的基本内容和科举考试的依据。( )
下列各组图书中,全部属于“五经”的是( )
“以僧为师”“以吏为师”是古代教育的一大特征。( )
强调应培养“身心既美且善”的公民。( )
古希腊时期斯巴达的教育目的是( )
斯巴达和雅典教育体系出现于欧洲的( )
世界上最早颁布义务教育法的国家是( )
下列有关近代社会的教育特点中,说法错误的是( )
“教育:从摇篮到坟墓”是的典型观点。( )
“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )
现代教育越来越成为公共事业,为全体人民服务,注重公平性和大众性。这体现了现代教育的( )
否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )
“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现的是( )
我国政府与一百多个国家和地区以及联合国教科文组织等国际组织建立了教育合作与交流关系,同各国政府签署了一千多项双边及多边教育合作与交流协议和执行计划。这反映了教育发展的趋势。( )