要创设有效的课堂导入,导语的设计需短小精悍,时间过长就会喧宾夺主
导入是课堂教学的一个重要环节
课堂导入就是创设课堂情境
讲述的侧重点在于讲事而不是说理,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染
讲解侧重于说理而不是说事,其目的在于帮助学生发展理论思维能力
"背课"就是要求教师把教案一字不漏地背出来
讲授以口头语言形式为主
讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合
讲授即注入式教学
讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代
教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流
教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为,非学习性行为不在观察之列
教师观察技能的提高主要靠经验积累,教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大
划记法是一种实证性的课堂观察方法
课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种