“以小人之心,度君子之腹”反映的是( )
“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )
学生在听课时,心理活动不是指向教室里的一切事物,而是把教师的讲述从许多事物中挑选出来,并且比较长久地把心理活动保持在教师的讲述上。这体现了注意的特征。( )
注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度,指的是( )
注意的集中性的前提和基础是( )
王老师上课时,一只小鸟停在窗台上啄玻璃,同学们都把视线转向它。这属于( )
“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有( )
喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为( )
在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是( )
一般情况下,一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻,对完成任务的愿望越强烈,与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其( )
学生熟练地阅读课文,既有预定的目的,又不需要或节省意志努力。这种活动中的注意是( )
学生刚开始读《红楼梦》时,往往感受不到其中的乐趣,只是因为它是名著而坚持读下去,但随着学生阅读的深入,渐渐地不再需要付出太多的意志努力。这种状态属于( )
指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。( )
有的学生看书时“一目十行”,有的学生一次只能读一句话,这反映了的差异。( )
从事校对工作的人,可以保持长时间的注意集中,这种现象属于( )