教师劳动的根本目的是创造新人
热爱学生是教师的天职,是做好教育教学工作的情感基础
教师的一般能力在高校中并不是特别的重要,因为它并不是构成教师教学能力的前提
教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造
教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感
教学反思必须在教学活动后进行,是教师对自己教学活动效果的反思
大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效
马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"
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