后现代主义是一个多种风格并存的复杂的综合体,其中较有代表性的风格有( )。
高技术风格核心内容是将现代主义设计中技术的因素提取出来加以夸张处理而形成的一种符号的效果,( )这些普通的机械内容被赋予了新的美学意义。
基础课强调的三大构成包括( )。
通过与企业界、与市场的频繁接触,能够从本质上改变对于现代设计的狭隘认识,从而培养出具备( )和实际操作能力的新一代设计人才。
设计师的基本素质要求中,( )是最重要的部分。
行动能力包括( )。
由打制到磨制,石器( ),体现了人类早期的审美追求和对实用功能的理解。
在设计的萌芽时期,人类拥有了( )等最基本的生活用品的设计能力。
手工业时期设计风格包括( )。
机器出现后世界面貌发生的巨大变化包括( )。
柯布希埃提出的新建筑特点包括( )。
在设计理论方面,包豪斯提出的基本观点有( )。
现代设计教育的基本模式是( )。
包豪斯首创的“基础课”教学,把对( ),以独立的而又互相作用的形式建立在科学的基础之上,从而使现代设计教育摆脱了艺术家个人化、自由化、非科学化的主观倾向。
基础课强调的三大构成包括( )。