依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，判断、决策差错，（ ）来自全面的感知客观事物，以及在此基础上的积极思维。除感知过程的差错外，判断过程产生差错的原因主要有:遗忘和记忆错误，联络、确认不充分，分析推理差错，决策差错。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，判断、决策差错，正确的判断来自全面的感知客观事物，以及在此基础上的积极思维。除感知过程的差错外，判断过程产生差错的原因主要有:（ ），决策差错。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，常见的行为差错的原因主要有:习惯动作与作业方法要求（ ）

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，常见的行为差错的原因主要有：由于反射行为而（ ）危险。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，常见的行为差错的原因主要有：操作方向和调整差错；工具或作业对象（ ）

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，常见的行为差错的原因主要有:（ ）状态下行为差错。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，常见的行为差错的原因主要有:（ ）状态下行为差错，如高空作业、井下作业由于分辨不出方向或方位发生错误行为，低速和超速运转机器易使人麻痹，发生异常时作业人员直接伸手到机器中检查，致使被转轮卷入等。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，需要是一切行为的来源，人有安全的需要就会有安全的动机，从而就会在生产或行为的各个环节（ ）的安全行动。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，需要是一切行为的来源，人有安全的需要就会有安全的动机，从而就会在生产或行为的各个环节进行有效的安全行动。因此，需要是推动人们进行安全活动的（ ）原动力。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，影响人行为的因素是多方面的，包括个性心理、社会心理、生理等，既有客观性因素，也有主观性因素。对于客观性因素，主要从遵从适应性原则，应用教育的方法来（ ）

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，影响人行为的因素是多方面的，包括个性心理、社会心理、生理等，既有客观性因素，也有主观性因素。对于主观性因素，需要通过（ ）、文化建设等方法来进行控制。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，影响人行为的因素是多方面的，包括个性心理、社会心理、生理等，既有客观性因素，也有主观性因素。对于主观性因素，需要通过（ ）、文化建设等方法来进行控制。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。影响个性心理因素主要包括个性（ )特征和个性倾向性两个方面。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性心理特征指一个人经常地、稳定地表现出来的心理特点，主要包括（ ）、气质、能力和情绪等。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性倾向性指一个人所具有的意识倾向，即人对（ ）的稳定程度，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，是个性中最活跃的因素，它制约着所有的心理活动，表现出个性的积极性。