教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾,因此要充分发挥教育目的的功能,使学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用,共筑教育合力。( )
我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的的具体表现。( )
人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )
“教学活动预期达到的结果或标准,即预期教学后学生身心诸方面发生的变化”,这是指( )
制定我国教育目的的理论基础是( )
教育的最高目的是培养治国的哲学家,这体现了( )
“教育在于使青年一代系统地社会化”这一论断反映了教育目的的( )
裴斯泰洛齐认为,发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。这种观点反映的教育目的价值取向是( )
教育目的确立的理论中,个人本位论的代表人物是( )
我国当前的教育目的的确立所依据的理论是( )
我国教育目的的根本性质是( )
是实现我国教育目的的根本途径。( )
着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是( )
素质教育的时代特征是( )
提高民族素质,实施素质教育,关键是要( )