生成性目标取向追求的是( )
课程文本一般表现为( )
根据教育目的和不同学校的培养目标制定的关于学校教育和教学工作的指导性文件是( )
课程的总体规划是( )
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )
义务教育阶段课程计划的特征有( )
规定学科知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称之为( )
目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则,这里的“纲”指的是( )
教师进行教学的直接依据是( )
教师进行教学的主要依据是( )
教科书、教材是教师和学生同样倚重的一种教学媒体。关于教科书、教材的说法正确的是( )
教科书编写遵循的原则有古( )
在课堂教学层面,课程实施的核心是( )
持有“课程不是既定的计划,而是教师和学生经验的总和”观点的是( )
学校教育中,课程资源的核心是( )