在我国,夏商时期学校中的教师由担任。( )
世界上最早的师范教育机构诞生于( )
在教师职业的,学校对教师的需求开始从“量”的满足向“质”的提高方面转化。( )
教师职业的最大特点在于职业角色的( )
韩愈在《师说》中指出:“道之所存,师之所存也。”这体现了教师的职业角色。( )
教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师职业的角色。( )
小学生希望从教师身上得到一些像父母一样的关心与照顾,这体现了教师的角色。( )
学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福,这体现了教师的角色。( )
教师面对的是千差万别、充满生命力的个体,传授的知识也是不断发展变化的,这决定了教师必须充当的角色,在教学活动中不断学习新知识、新理论,不断反思自己的实践,使自己的工作适应不断变化的形势,并且有所创新。( )
教师既要教书,又要育人,体现了其工作的( )
“教育有法可依,但无定法可抄。”这说明教师劳动具有( )
学生李某在课堂上说话,扰乱课堂秩序,教师让其下课后到办公室,李某来到办公室后,教师先给他一颗糖,说:“这颗糖奖励你能遵守我们的约定,按时到来。”李某听后羞愧万分,主动向教师道歉并保证不再扰乱课堂秩序。这名教师表现出出色的( )
某学校举行讲课比赛,青年教师小张认真研究教材,依据新的教育思想与教学方法设计教学课件,为参加比赛做好准备。在讲课时,评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累,小张迅速做出恰当、合理的回答,赢得了评委赞赏。这主要反映了教师工作的( )
有人说教师工作是个无底洞,没有明显的时空界限。这反映了教师劳动的特点。( )
体育运动员在国际比赛中得了金牌后,奖励会一直追溯到获奖运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有( )