说课一般要求从( )几个层次上分析教学目标
教学目标的主要来源有( )
一般说来,学情应重点关注( )
说教学程序时应关注( )
听课前教师应做的准备有( )
教师在听课前把握教材时要做到的"三准"是( )
西方的一些研究表明,在上课过程中,听课者主要关注的有( )
课堂记录的形式有( )
下列评价标准中针对教学基本功的有( )
下列表述中符合评课的含义的是( )
考量学生有效学习的三个指标是( )
不同课型可以有不同的导入方式,但是同一课型的导入方式是相同的
在课堂教学中,设疑导入比直接导入好
教师除了预先设计课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学
课堂导入的关键是要有趣味性,其他方面则不用考虑
