试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是 ( )

学习动机是推动学生学习的一种 ( )

教学过程的结构指的是教学进程的 ( )

在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是 ( )

领会知识包括感知教材和 ( )

20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( )

20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( )

人的身心发展具有 ( )

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 ( )

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是 ( )

指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 ( )

强制性、普遍性、基础性这三个特征是 ( )

教学计划的中心问题是 ( )

编写教科书和教师进行教学的直接依据是 ( )

衡量各科教学质量的重要标准是 ( )