马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )
下列说法中不属于教育的构成要素的是( )
关于教育的三要素的关系,下列说法中不正确的是( )
教育最直接的功能是( )
董仲舒曾向汉武帝建议:“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。”从作用对象看,这体现了教育的( )
“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )
下列关于教育功能的说法中,错误的是( )
有史以来,除以外,教育都具有阶级性的特征。( )
出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离,出现了学校教育。( )
我国奴隶社会“学在官府”的现象所体现的古代社会教育特点是)( )
统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想,天道、神道与人道往往合而为一。这是指古代学校教育特征的( )
“礼、乐、射、御、书、数”是我国的教育内容。( )
“六艺”教育的中心是( )
春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )
在选士方面,实行“九品中正制”的朝代是( )