强化技能涉及的教师引导行为一般发生在( )

单元教学后的巩固通常通过( )进行

学期结束时的巩固通常通过( )进行

教师通过课件展示一个圆,然后教师:同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆,说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征,圆的各部分名称……这种方法是( )

教师针对学生学过的内容提问,由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于( )

有些教学内容之间存在着相近的关系,学生容易产生混淆,对此教师应该选用的巩固方法是( )

下列行为中属于眉语强化的有( )

使用体势语强化的正确做法有( )

对在教学活动中有良好表现的学生,允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是( )

教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是( )

下列强化中,哪种强化所花时间少,但是行为减退快?( )

下列强化中,偏重于结果的是( )

对于学生而言,最好的强化物就是( )

在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的强化方式是( )

结课中使用最为普遍的环节是( )